علم الفتوى وقضايا الفقه المعاصرة
من أصول الإفتاء إلى مشكلات الفقه المعاصرة: تخصص الفتوى والقضايا المعاصرة في فترة التخصص للسنة الرابعة في DİDAR.
اقرأ المقال
التوازن بين العربية والتركية في قراءة النصوص الكلاسيكية
الانتقال من الاعتماد على الشروح والترجمات إلى النص الأصلي؛ استراتيجية DİDAR التدريجية لقراءة اللغة العربية.
اقرأ المقال
التربية وتهذيب النفس في علم التصوف
التفسير الصوفي وتهذيب النفس؛ كتاب لطائف الإشارات للقشيري والتطور الروحي في منهج DİDAR.
اقرأ المقال
لماذا اللغة العربية لا غنى عنها في كليات الشريعة؟
المكانة المركزية للغة العربية في كليات الشريعة، وكفاءة قراءة النصوص، ودور برنامج إعداد اللغة العربية في المنهج الدراسي لـ DİDAR الممتد لأربع سنوات.
اقرأ المقال
علم المنطق ومكانته في العلوم الإسلامية
دروس المنطق في منهج السنة الرابعة؛ مكانة كتابي ميزان العقول وإيضاح المبهم في أصول الفقه وعلم الكلام والمناظرة.
اقرأ المقال
أصول الفقه: المبادئ الأساسية لاستنباط الأحكام
تعليم أصول الفقه من البزدوي إلى ابن الهمام؛ الأدلة، الإجماع، القياس، والمبادئ الأساسية لاستنباط الأحكام.
اقرأ المقال
تعليم العقيدة والمصادر الأساسية في علم الكلام
تعليم العقيدة من الماتريدي إلى التفتازاني؛ كتاب العقائد للنسفي ونصوص علم الكلام في منهج DİDAR.
اقرأ المقال
من النصوص الكلاسيكية إلى الفهم العميق في علم النحو
تعليم النحو في منهج DİDAR من العوامل إلى الكافية؛ فهم عميق مع تحفة السنية وانضباط قراءة النصوص.
اقرأ المقال
قراءة المتون وحفظها في علم الصرف
فهم صيغ الأفعال من خلال متون مجموعة الصرف؛ ومكانة الانضباط في الحفظ والمراجعة والمذاكرة في تعليم الصرف.
اقرأ المقال
التجويد والتلاوة والفهم في تعليم القرآن الكريم
من المخرج إلى المعنى: الأبعاد الثلاثة لتعليم القرآن في منهج DİDAR وانضباط التلاوة اليومية.
اقرأ المقال
قراءة المتون والأصول في علم الفقه
من السَّرَخْسِي إلى ابن عابدين: متون الفقه الكلاسيكية؛ منهجية قراءة المتون بمعرفة أصول الفقه.
اقرأ المقال
المنهج واختيار المصادر في علم الحديث
الطريق إلى مصادر الحديث الصحيح: تعليم الحديث في منهج DİDAR من صحيح البخاري إلى مشكاة المصابيح.
اقرأ المقال